33.O TÉCNICO EM INTELIGÊNCIAS
Osny Mattanó Júnior
Professor e Pesquisador em Psicologia
O Técnico em Inteligências:
O EDUCADOR-ALFABETIZADOR DAS 11 INTELIGÊNCIAS:
1. Lógico-matemática;
2. Lingüística;
3. Interpessoal;
4. Intrapessoal;
5. Corporal-cinestésica;
6. Musical;
7. Espacial;
8. Naturalista;
O Técnico em Inteligências deve ter como modelo de seu trabalho o Psicólogo Cognitivo e Educacional, ligado à Univeraidade de Harvard, estudioso e pesquisador Howard Gardner para lidar com essas 8 Inteligências;
E agregar outras 3 Inteligências, segundo Lawrence Kohlberg:
9. Moral;
Segundo Salovey & Mayer:
10. Emocional;
E segundo Osny Mattanó Júnior a Inteligência:
11. Psicomotora;
Assim o alfabetizando terá contato com uma realidade mais digna e uniforme que possa lhe proporcionar um espectro admirável para si sobre si e para com os outros, maior e mais grandioso em relação a sua vida social que começa na família, lugar onde ele deve se inserir para que desde o início de cada vida de cada brasileiro ele possa se desenvolver, maturar e amadurecer em seus processos Inteligentes para um futuro pessoal, corporal, patrimonial e público mais justos como através deste trabalho nas escolas, igrejas, locais públicos, moradias, ginásios e estádios, locais de ofício, trabalho e profissão, locais de relacionamento como shoppings e cinemas, etc., possa cada brasileiro viver bem e melhor. Esse Profissional Técnico em Inteligências deve estar e ser capacitado tecnicamente como Curso Técnico e/ou Profissão que não menospreze outras áreas de relacionamento como a Biologia, a Psicologia, a Medicina, a Nutrição, a Farmacologia, a Política, a Linguagem, as Artes, a Assistência Social, História, Geografia, Português e Língua estrangeira, Neurociências, Ciências, etc., para que se houver interesse de outros Técnicos eles possam se associar para um Brasil mais produtivo e mais barato com menor índice de discriminação e tipificação de criminosos, delinqüentes e ensimesmados diminuindo o bullying sexual, moral, físico e psicológico, nas escolas, nas religiões, na política (como é que pode existir bullying na política com a Lei da Ficha Limpa?), no judiciário (coisa ainda difícil de identificar, pois há uma burocracia que é tida como eficaz como a argumentação legal) na concorrência desleal e escravizadora criadora de dependentes de TV, drogas, álcool, sexo, artes e música, cinema, trabalho e de manipulação social onde o interesse é uma mão dupla, eu aprendo a aprender Inteligentemente essas 11 Inteligências e as desenvolvo com menos índice de problemas considerados insolúveis, sempre há solução, seja qual e como for o problema, repensando a realidade, escutando discursos e observando rituais para a tomada de propostas e respostas ou atitudes mais competentes, havendo a tal higiene social que produz saúde mental nas comunidades sociais de trabalho ou não como a família, mas que pode ser também uma de trabalho e de renda e de descobertas afetivas que lhe garantam a libertação de suas necessidades fisiológicas, de garantia, estabilidade, segurança, libertação do medo e da ansiedade, de amor e de pertinência, de realizações pessoais que extrapolem do único e singular para o igual e social, um Brasil que garante direitos individuais e coletivos, os individuais como o de comida, água e psicologismo, e sociais como o de educação para a convivência pacífica e de rede de esgoto e saneamento básico para melhores cidades, cidades são coisas sociais, civilização e não prisões individuais, podem até serem prisões coletivas onde não temos liberdade e paz para viver e criar nossos filhos e desenvolvermos nossos conhecimentos de vida, união e sabedoria e reinterpretar e reeducar o ódio a vida, união e sabedoria através do Alfabetizador das 11 Inteligências.
A comprovação da existência dessas 11 Inteligências vem do trabalho de Gardner; Kohlberg; e Salovey & Mayer; e Mattanó, mas não somente, pois podemos comprová-las através das Profissões que existem e exigem assimilação e acomodação cognitiva dos que pertencem a esse determinado contexto relacional, que é inteligência, através dos Direitos e Garantias Fundamentais, do Trabalho, da Educação, da Cultura e do Desporto, e da Saúde, da Família, da Criança, do Adolescente e do Idoso, dos Deficientes, por exemplo.
Quem dá o suor pela sua família acaba dando por todas as famílias, pois somos uma só família, a humanidade!
(Osny Mattanó Júnior, 30/10/2010 e 24/04/2012).
Howard Gardner estudou o desenvolvimento de diversas habilidades em crianças superdotadas e em crianças normais; a não perda da intensidade da capacidade intelectual de adultos com lesões cerebrais; populações ditas excepcionais, como autistas, e suas habilidades intelectuais; o processo de desenvolvimento cognitivo. Estudou as múltiplas habilidades na solução de problemas.
Estudou a maneira como essas 8 inteligências se combinam e se organizam e como isso varia de pessoa para pessoa. Mesmo que essas inteligências, segundo Gardner, sejam independentes entre si, raramente uma delas funciona de forma isolada de acordo com Kátia Cristina Stocco doutora em Educação pela USP.
Segundo os Neurocientistas nosso cérebro, medula espinhal e nervos periféricos compõem um sistema de controle e processamento integrado de informações; nossas atividades são definidas em múltiplas partes do cérebro e assim, eu, Professor e Pesquisador em Psicologia formado pela UEL, Osny Mattanó Júnior também acredito em relação as 11 Inteligências e o modo de ensiná-las e desenvolvê-las alfabetizando-as com Profissional ou Técnico capacitado.
Aprender neurologicamente explicando é usar sinapses normalmente não usadas de acordo com a Psicóloga e Professora doutora em Psicologia Educacional Gislene de Campos Oliveira ligada a Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas.
Acreditando nas contribuições acima descritas de Psicólogos, Pesquisadores, Educadores e Estudiosos creio que podemos criar uma Cartilha da Alfabetização das 11 Inteligências e uma nova Profissão ou um novo Curso Técnico que lide com esta área da vida, as Inteligências, para melhorarmos a vida desde o nascimento até a morte de cada pessoa.
Assim devemos fazer o processo de convivência educação-alfabetização, aprendizado e compreensão e de cada uma das 11 Inteligências levando a família informações que devem ser adotadas por Profissionais ou Técnicos nas Escolas e/ou Estabelecimentos de Saúde para o desenvolvimento integrado de nossas capacidades intelectuais e Inteligentes, posso ser um intelectual e ter cognição (relacionar, julgar, avaliar, conceber pelo pensamento), mas não inteligente que é a capacidade de resolver problemas frente a novas situações. Eu posso ter cognição e não conseguir resolver problemas novos agindo com um baixo grau de inteligência. A cognição é processo de desenvolvimento e vem de dentro-para-fora e a inteligência usa a cognição e a aprendizagem que pode vir de fora-para-dentro através da internalização ou estimulação externa. Precisamos estimular e ensinar a estimular as 11 Inteligências para a oportunização de nossos amados e amadas pessoas levando-as a fazer sinapses normalmente não usadas para resolver problemas ligados a várias áreas de conhecimento e trabalho humano. A minha contribuição é criar o Técnico em Inteligências, uma nova área de trabalho na Educação e Saúde onde a formação valorize os conhecimentos de diversas áreas do saber humano como já citado, por exemplo, a Geografia, o Português e a Língua estrangeira, a Política, etc., passam agora a fazer parte da Saúde e não somente da Educação.
(Osny Mattanó Júnior, 02/11/2010 e 24/04/2012).
Devemos ter em mente que o processo de Educação-Alfabetização das 11 Inteligências ocorre gradualmente pelo processo de aquisição de conhecimentos e de desenvolvimento deles que se dá através do significado, sentido e conceito.
(Osny Mattanó Júnior, 24/11/2010 e 24/04/2012).
Ter um cérebro e mente Educados-Alfabetizados é ter saúde, assim a Escola é um órgão que propicia, organiza e gerencia, desenvolvimentista de saúde, é na Escola que aprendemos Geografia, Matemática, Português, etc.. As 11 Inteligências pertencem ao cérebro e a mente, deste modo pertencem a saúde primeiramente e a educação e ao trabalho, esporte, etc., secundariamente, pois primeiro o cérebro e a mente são matérias ligadas ao corpo e a saúde, e como funcionam ligam-se aos ganhos secundários, como a educação, por exemplo, porém não deixam de estarem vinculadas a saúde pois são parte do cérebro como a mente, a aprendizagem, a associação de neurônios, a bioquímica cerebral, as associações no córtex cerebral e as todas as estruturas morfológicas, fisiológicas e comportamentais do cérebro, cérebro se comporta e um bom comportamento depende de uma boa saúde!
(Osny Mattanó Júnior, 24/11/2010).
O Técnico em Inteligências deve saber trabalhar com o Psicólogo de modo a estimular as inteligências e as áreas cerebrais de cada inteligência, pois cada inteligência tem sua área no cérebro de cada indivíduo, deste modo não podemos privar nenhuma pessoa da música ou da estimulação territorial, ou da lingüística, matemática, relações pessoais, auto-observação, educação, etc., pois senão estaríamos privando esta pessoa de estimular e desenvolver seu cérebro e suas capacidades cerebrais e assim à toda a sociedade e à toda a humanidade desde a vida intra-uterina até a morte.
(Osny Mattanó Júnior - 23/04/2012).
A Educação Física é essencial para a Inteligência Psicomotora pois faz o cérebro após os 30 anos de idade ¨crescer¨ o número de neurônios, recuperando assim os que morrem, só o execício físico proporciona este bem-estar ao cérebro pois este funciona como um músculo conforme descobertas atuais em laboratórios, com pesquisas efetuadas com sujeitos experimentais (ratos).
(Osny Mattanó Júnior - 24/04/2012).
